Carga horária: 32 horas

Objetivo geral:

• Capacitar-se a desenvolver, com eficiência e eficácia, o processo ensino-aprendizagem do planejamento à avaliação.

Objetivos específicos

• Compreender o processo ensino-aprendizagem em suas múltiplas dimensões
• Perceber o impacto dos modelos mentais do instrutor no processo ensino-aprendizagem
• Capacitar-se na formulação de perguntas estratégicas em aula
• Aperfeiçoar a capacidade de escuta, como base para melhor compreensão das demandas dos alunos e melhor atuação como instrutor
• Compreender as diferentes maneiras pelas quais os alunos estruturam sua experiência subjetiva e seus impactos na aprendizagem
• Aperfeiçoar a capacidade de estabelecer sintonia na comunicação com os alunos
• Capacitar-se a realizar as diversas etapas de planejamento do processo ensino-aprendizagem
• Aperfeiçoar habilidades de facilitação do processo ensino-aprendizagem

Tópicos do programa: 

• Processo ensino-aprendizagem e o papel do instrutor
• Pressupostos do instrutor e seus impactos no ensino-aprendizagem
• Modelos mentais e comportamentos
• Perguntas no ensino-aprendizagem: tipologia e utilização
• Metamodelo lingüístico e a maiêutica socrática
• Escuta atenta e escuta ativa como ferramentas do instrutor
• Sistemas representacionais e sua utilização no ensino-aprendizagem
• Rapport como facilitador do processo
• Fundamentos de group coaching
• Níveis lógicos no ensino-aprendizagem
• Planejamento de cursos e planejamento de aulas
• Definição dos objetivos de aprendizagem
• Dosagem de conteúdo
• Seleção de técnicas e de recursos de ensino-aprendizagem
• Implementação do plano de aula
• Planejamento da avaliação
• Planejamento das atividades pós-curso

Metodologia:

O curso apresenta um caráter predominantemente prático, propiciando aos participantes, desde o início, a oportunidade de vivenciar as diversas técnicas abordadas. A metodologia do curso é eminentemente dialógica e baseada em recursos audiovisuais, textos, demonstrações e simulações. Cada participante terá a oportunidade de planejar o processo ensino-aprendizagem de uma aula real, bem como de experimentar sua realização. 

Professor

Hélio Tadeu Martins dos Santos - Doutor em Administração pela FGV, Mestre em Gestão Empresarial pela FGV, Master Coach pelo Integrated Coaching Institute , Meta Master Practitioner em PNL pela The Society of Neuro-linguistic Programming (EUA) e Engenheiro Químico pela UFRJ.

Coordenador didático de programas de desenvolvimento gerencial na Universidade Corporativa da Petrobras, ex-professor em cursos de pós-graduação e de MBA na Universidade Candido Mendes e no IBMEC, professor convidado em cursos de MBA e de mestrado na FGV, pesquisador do Centro de Estudos de Carreira da FGV e diretor da AlphaMind Consultoria.

Desenvolve diversas atividades relacionadas à gestão empresarial e à gestão de carreiras, como workshops , conferências, pesquisa acadêmica, coaching e consultoria, sendo autor do livro “Gestão de Carreiras na Era do Conhecimento”, pela editora Qualitymark.

 
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